【财新网】（记者 张艳玲）历经青海乐都近2年的试验，中国发展研究基金会认为，以“走教”的方式为西部农村孩子提供学前教育，有助于减少城乡儿童发展差距。

　　所谓“走教”，是指将走教点设在村小学闲置的教室，每天教师到村内为学生提供学前教育。2009年起，中国发展研究会在青海乐都县开展“走教”试点。目前，全县14个山区乡镇的140个村设有走教点，走教老师96名。实践证明，“走教”解决了农村地区居住分散、办幼儿园成本高、村内难以留住教师等问题。

　　中国发展基金会秘书长卢迈告诉财新记者，早期发展中，中国城乡间有巨大差别，有些是一眼就可以看到的，但“反映在脑子里的东西、小孩发育状况”不是一眼就能看出来的，这其中差别巨大，影响深远。

　　国际经验表明，六岁以前的营养、教育对人的一生有至关重要的影响，对人智力、行为及后天发展都起来非常关键的基础性作用。如果以17岁的智力为100%，那么儿童5岁时候形成的就已经达到了50%。

　　一项2009年对乐都县农村地区幼儿的测试显示，由于无法获得学前教育，这些孩子普遍怕见生人、缺少自信；在认知、语言领域的发展程度与城市儿童差异显著，其中认知领域发展水平不足城市同龄幼儿的60%，语言领域更是只有城市幼儿的40%左右。

　　“走教”试验推行两年之后，新的测试显示，孩子们在语言、认知、记忆、社会规则等领域均取得显著进步，其发展水平与城镇同龄在园幼儿接近。原本最薄弱的语言和认知两项指标中，走教点5岁年龄组儿童已分别达到西宁市同龄在园儿童水平的94.5%和91.3%，总体水平也达到84%。然而，与乐都相邻的两县农村未入园幼儿，其发展水平仍为标准的60%左右。

　　此外，参加早教点的儿童上小学后，能够更快的适应集体生活，不仅有良好的生活习惯，也敢于自我展示，面对学校中的问题，也展现出更强的自信心和解决能力。